环创观摩教研 让环境“会说话”

结合前期学习和各班环境创设的情况，近日，南充市高坪区青苹果幼稚园以教师互相观摩的形式对各班级环创进行了现场探讨与教研。在观摩学习过程中，班级老师担任讲解员，从主题设计理念、区角环境布置和材料投放，以及班级环境创设的教育意义及特色等方面进行了详细的介绍与讲解。

汲取团队智慧，更新环境理念，发现、理解、创造真正支持孩子们学习与发展的环境。

每个班级都有着自己独特的环境布置元素，拥有自己的风格和特色。孩子是环境的主人，规划合理、充满童趣、色彩丰富、材料多样的班级环境处处彰显老师教育、孩子成长的痕迹。

班级环境是基于教室结构和孩子年龄特点的设置规划，具体落实到区域的布局划分、色彩搭配、幼儿的参与度等细节，呈现出一个个风格突出、主题鲜明、寓教于乐的班级环境。各班老师合理地利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具和操作材料，从而激发孩子们学习的兴趣与探究的欲望。

这一隅小角，焕发着灵动独特的魅力。这一隅小角，满载着孩子们的好奇心和探索欲。

老师们在这一方小小天地里努力让每个植物都会“趣味对话”、让每个设计都有“奇趣故事”。

老师们围坐在一起进行自评与互评，园领导也对本次环境创设观摩教研活动进行小结。每个班级的环境创设都能看到老师们的用心，但仍存在需要改进完善的部分。在后期优化班级环境时，老师们将更加注重师幼共创，以孩子为主体，继续倾听孩子的声音，追随孩子的脚步，真正地将所思、所想、所学运用到实践中，在直观、适宜、趣味、探究的环境中彰显孩子的发展和成长，发挥环境对孩子的无痕浸润作用。（冯子桐）